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谈谈粉笔和笔记的退出

发布时间:2017-12-01 21:13:31来源:未知点击:

最近,法制晚报记者走访了北京的一些重点大学,发现很少有人在公共课上做笔记根据调查,只有约40%的大学生经常做笔记在本科生中,有一半的新生经常记笔记,占老年人的两倍基于这一现象,哈尔滨工业大学校长周瑜呼吁大学生回归在课堂上做笔记的传统笔记中记录的内容是教师在课堂上讲授的知识重点,它体现了教师思考和理解过程的方式当笔记的传统被“拍照”和“复制PPT”的习惯所取代时,教育工作者应该清楚,记笔记的目的是获取教师课程的知识,以便将来复习,用手机或课后副本与它不兼容,甚至可以提高课堂效率与高中“教师粉笔写作,学生笔复制”不同,大学课堂中粉笔的“正统”状态正受到数字化教学的挑战教师对高效,便捷,一劳永逸的PPT的偏好也改变了大学生记录知识的方式各种复杂电子产品的普及使得每个班级的学生都可以在手机上做笔记,或者在课后找老师复制课件这是技术进步的一种表现,它改变了人们的生活方式这本书无疑将大大简化时间和精力,使学生可以更专注于倾听课堂细节无论是针对教师还是学生,衡量课堂效率的最简单标准是学生是否理解教师所教授的知识,以及教师的思维方式是否能激发学生的兴趣无论是在课堂上做笔记,用手机拍照,还是用USB闪存盘复制教师的课件,它都只是学生获取知识的手段之一只要学生能够有效地吸收知识,就无所谓了课件,作为教学的辅助工具,其内容由教师为课堂内容准备允许学生在课堂上独立做笔记等于让学生判断老师所说的重点在这个过程中,不可避免会有遗漏但是,如果老师可以在课前仔细准备,并提前组织教学重点并使用电子设备在课堂上展示,这无疑将使学生更具体地学习教育专家对“回归笔记”的吸引力无疑是希望学生能够集中注意力并提高课堂效率思维可以与老师的讲座同步然而,在课堂上,老师教的内容太多,学生的努力工作不如教师的语速高它不像照片或类的副本那样方便或准确与笔记中的“一心两用”笔记相比,筛选课件可以让学生放松双手,专心听课在这个过程中,他们可以摆脱写作的困惑,思维可以飞得更远在制作记录的过程中,学生可能还必须考虑写作的整洁性和模式的分布,这将花费更多的时间,并且由于课件的出现,这些问题将不存在随着数字化教学的普及,在课堂上做笔记的习惯逐渐消失,我们应该利用发展的视野来看待新教学方​​法的积极影响也许,我们已经失去了每个班级的满足感,但在显示屏的帮助下,